为进一步深化课程思政教学改革，指导教师丰富课程育人内涵，挖掘课程思政元素，教师教学发展中心秋季学期将持续开展“课程思政”系列教发活动，推动专业教育和思政教育同向同行。

9月22日15点，“相约云端”秋季学期首场活动如期而至。本次活动特别邀请到上海市教育委员会思想政治教育特聘专家、上海中医药大学原党委书记张智强教授，与省内外高校一线教师、职能部门管理干部共计约1200余人云端相聚，共话高校课程思政建设的实施路径。

张智强教授根据中央相关文件精神和具体要求，结合高校教师对课程思政的困惑，阐述了“所有高校、所有教师、所有课程都有育人功能，都能承担起育人责任”的课程思政内涵；从大量文献资料、国内外教育家的理论观点中总结出“课程思政”是老话题新任务，是需要每一位教师“转变教学观念，改进教学方法，完善教学计划和大纲”的一种新的课程观。

他列举了上海中医药大学《人体解剖学》、《中药学》、《医学英语》、复旦大学《环境管理》、济南大学《概率论与数理统计》等课程融合思政元素的案例，深刻阐释了课程思政的可行性、有效性，课程思政的实施路径、方法，课程思政的内涵、路径、意义。

张教授从“专业教师做德育的基本方法”，建议专业课教师除了精通本学科知识，还应了解本学科相关的政治、历史、法律、道德、文化等知识；从“专业课与思政课的不同定位”提出专业课应注重挖掘专业知识体系本身所蕴含的德育内容，从小点入手，以小见大，推进思政教育有效融入专业教学，避免“贴标签”、“两张皮”的现象；从“何为思想政治教育”进行层层分解，帮助一线教师梳理思政元素。  

他分析了当下课程思政已成为教学管理的重要组成部分，总结并梳理课程思政的定位与职责问题，提出“学校既要有指挥，更要有服务，要根据教师育人意识和能力的形成机制去探索有效的工作方式”，并列举了推进课程思政工作学校可采取的具体做法。

最后，张教授从国家战略角度、中国梦的实现、教育工作者的使命等角度指出：推进“课程思政”工作，要确立久久为功的思想；高校教师德育意识和德育能力的提升将是一个长期的过程，不可能一蹴而就。希望广大教师能从一名授课教师转变成一名教育工作者。

分享报告结束后，教师教学发展中心金一粟主任对活动进行了总结：

张老师以饱满的精神，丰富的案例分析，身正为范的讲授，为云端的每一位教师带来了一堂精彩的课程思政示范课。今天张老师的报告让我们感触很深，收获良多。

首先，教学中融入德育的要求古已有之，也是全球教育的要求；

其次，课程思政建设关键要看效果，没有效果的思想教育是形式主义；

第三，一线教师应积极探索课程思政隐性教育的方法，做到润物细无声；

第四，管理部门和教师教学应从事务性、技术性的工作上升到培养人的高度。

张教授今天的分享对我们今后开展课程思政工作具有非常重要的指导意义，再次感谢张老师在百忙中抽出时间为我们带来的精彩报告！

活动最后，督导组长罗一鸣教授针对督导工作中如何引导教师有效开展课程育人、如何评价教师的课程思政效果与张老师进行了交流。